新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)（object recognition test）是利用動(dòng)物先天對(duì)新物體有探索傾向的原理而建立的學(xué)習(xí)記憶測(cè)試方法。該方法具有讓老鼠在自由活動(dòng)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶測(cè)試的特點(diǎn)，能更近似地模擬人類的學(xué)習(xí)記憶行為。同時(shí)，通過新物體（形狀、大小等）的靈活變換該實(shí)驗(yàn)還允許測(cè)試動(dòng)物*或短期記憶機(jī)制的形成以及急性藥物在特定階段的記憶形成的影響評(píng)判。

新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)（object recognition test）是利用動(dòng)物先天對(duì)新物體有探索傾向的原理而建立的學(xué)習(xí)記憶測(cè)試方法。該方法具有讓老鼠在自由活動(dòng)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶測(cè)試的特點(diǎn)，能更近似地模擬人類的學(xué)習(xí)記憶行為。同時(shí)，通過新物體（形狀、大小等）的靈活變換該實(shí)驗(yàn)還允許測(cè)試動(dòng)物*或短期記憶機(jī)制的形成以及急性藥物在特定階段的記憶形成的影響評(píng)判。

一、新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)原理：

該實(shí)驗(yàn)是利用動(dòng)物先天對(duì)新物體有探索傾向的原理而建立的學(xué)習(xí)記憶測(cè)試方法。該方法具有讓老鼠在自由活動(dòng)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶測(cè)試的特點(diǎn)，能更近似地模擬人類的學(xué)習(xí)記憶行為。同時(shí)，通過新物體（形狀、大小等）的靈活變換該實(shí)驗(yàn)還允許測(cè)試動(dòng)物*或短期記憶機(jī)制的形成以及急性藥物在特定階段的記憶形成的影響評(píng)判。

二、新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)方法

兩個(gè)物體在同一環(huán)境中
有A，B，C三個(gè)物體，其中A，B物體*一樣，C物體與A，B物體*不同。
1. 購買的大鼠放在飼養(yǎng)籠中先適應(yīng)5-7天。
2. 在進(jìn)行訓(xùn)練和測(cè)試前3天，每天撫摸實(shí)驗(yàn)大鼠1min，避免刺激大鼠，使其消除與測(cè)試者的陌生感。
3. 在進(jìn)行測(cè)試或訓(xùn)練前24小時(shí)，將動(dòng)物放在測(cè)試的房間內(nèi)，適應(yīng)測(cè)試環(huán)境。
4. 開始訓(xùn)練，首先如下圖1所示，將A，B兩個(gè)物體放在一側(cè)壁的左右兩端，大鼠背朝兩物體放入場(chǎng)地內(nèi)，并且大鼠鼻尖距離兩物的長(zhǎng)度要*。大鼠放入10min，放入后立即開啟錄像設(shè)備，實(shí)驗(yàn)者立即離開測(cè)試房間，記錄大鼠與這兩個(gè)物體接觸的情況，包括鼻子或嘴巴觸及物體的次數(shù)和距離物體2-3cm范圍內(nèi)探究的時(shí)間（前爪搭在物體上、鼻子嗅物體、舔物體等均屬探究物體，擺個(gè)架勢(shì)或爬到物體上不動(dòng)不能算是對(duì)新物體的探究）。
5. 10min結(jié)束后，立即將大鼠放回原來飼養(yǎng)的鼠盒內(nèi)，待大鼠休息1小時(shí)后再進(jìn)行測(cè)試（此期間大鼠仍呆在測(cè)試房間內(nèi)）。也可在24小時(shí)后再進(jìn)行測(cè)試可根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要自行調(diào)整。
6. 待大鼠休息1小時(shí)后開始測(cè)試，這時(shí)將場(chǎng)地內(nèi)的B物體換作C物體，仍將大鼠背向兩物體，鼻尖據(jù)兩物體距離相同，如下圖2所示，觀察2-5min時(shí)間，同樣用錄像設(shè)備錄像，觀察者離開測(cè)試房間，觀察指標(biāo)同第4步。
主要觀察大鼠對(duì)C物體的探究情況。
7.待全部實(shí)驗(yàn)結(jié)束將大鼠送回原來的飼養(yǎng)房中。

三、新物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)參數(shù)指標(biāo)